獎勵小孩的禮物 【上誼】我的語文小書包(20書+4CD)
【上誼】我的語文小書包(20書+4CD)
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【上誼】我的語文小書包(20書+4CD) 評價
網友滿意度： 【上誼】我的語文小書包(20書+4CD) 【上誼】我的語文小書包(20書+4CD)
常常會看到父母在討論究竟該不該獎勵?
我自己覺得獎勵是對孩子的一種鼓勵驅使他們前進甚至超越自己
但我覺得父母一定不能忽略鼓勵，沒有鼓勵只有獎勵會讓孩子只朝著物慾邁進
而忘了真正的努力的目的!
我是這麼想的但也不一定是對的!
我還是會常常爬文看看別人的看法，父母有一輩子做不完的功課
分享一篇我覺得分析不錯的觀點
以下文章擷取自媽媽育兒百科
1.獎勵的目的要明確
事先對孩子講明應該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明確的目標。
當然，目標不能定得太高，否則孩子會因難以實現而放棄爭取。
2.不用金錢獎勵孩子父母不要用金錢來獎勵孩子。因為父母用錢來獎勵孩子，可能會使孩子產生金錢萬能的思想，
而且會產生對金錢的盲目崇拜，是弊大於利的。在孩子成長的過程中，父母的鼓勵和認同是不可或缺的。
但要注意的是，這種獎勵必須是純潔的，著力於精神的，有益於心靈的，而不是沾滿銅臭味的。
3.犯錯就要處罰如果孩子生氣時把一片玻璃打碎，雖然他可能不是故意的，但是父母也要教育他這是他的過錯。
他雖然沒有料想到自己行為的後果，但他仍要負賠償之責。父母對孩子懲罰時要實事求是，偏離事實的指責，孩子是不會服氣的，也達不到懲罰的效果。
同時，懲罰要注意場合，當眾指責孩子，會極大損害孩子的自尊心。
4.懲罰要及時當孩子出現了不良行為時，父母應立即進行懲罰，
使孩子建立不良行為與懲罰之間的條件聯繫，否則懲罰的作用會減弱，而失去了效果。懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他們為什麼受罰。
5.要教而罰父母要把要求對孩子講清楚。假如你要求孩子做完家庭作業才准看電視
你就要對他講得清清楚楚，讓他記在心上。
如果你發現孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內不准看電視。
你先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不教而罰。
6.懲罰要言出必行當孩子犯某一種過錯時要懲罰他，如果父母警告過他，那麼在他犯錯後，就一定要實行懲罰的諾言。
假如不處罰，你以後便難以下達命令，你的懲罰也就失去了作用。
獎勵的策略和原則：
7.少獎為佳適當時候、適當次數的獎勵，就相當於給發動機加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。
8.獎態度不獎分數大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。
因為從長遠看，態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。
9.一諾千金如果和孩子有了約定，比如有的家長是定考多少分，有的家長是定考到第幾名，就一定要兌現。
如果孩子達到了約定的要求，就要堅決獎勵，做父母的不兌現自己的承諾，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情。
10.獎品適當，價值適中10.獎品適當，價值適中獎勵的價值不要太高，其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。
有些家庭由於形成了獎勵並不斷加碼的習慣，常常給孩子價值過高和不適當的獎勵，那樣反而會害了孩子。
比如有的家長因為孩子某次考試滿分，就給孩子買電腦買遊戲機，結果孩子玩物喪志。
看完真的又學了一課了!
因為最近暑假快結束了!孩子們都有順利完成功課，在阿公阿榪家也有乖乖聽話
所以我決定要買小禮物送給我家兩個寶貝
我們家兩個差蠻多的一個孩明年要讀幼稚園
另一個上了國小
每次要買玩具用品就要跑很多地方!
這次我決定在Yahoo購物中心買
其實是因為看到滿額折抵金送的蠻多的，所以很心動
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送給孩子一個開學禮物讓他們更有動力完成學業~
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打開《我的語文小書包》，形式多元的兒歌童謠、散文、韻文故事，搭配生動的音樂CD，陪孩子一起聽說讀唱，打造絕佳的中文實力！
文：林良、潘人木、林武憲、林煥彰、王淑芬、李紫蓉...等
圖：鄭明進、曹俊彥、趙國宗、洪義男、何耘之、林小杯...等
《我的語文小書包》陪孩子一起聽說讀唱，打造絕佳的中文實力！
孩子的語文力正值發展，啟發孩子學習語言的興趣，建立穩固的語文基礎，便是為他打造一把通往閱讀世界的鑰匙。《我的語文小書包》精選音韻優美、形式多元的兒歌童謠，在歡唱中，促進孩子對文字與音韻的感受力和敏銳度。而融入連鎖、問答、接龍、重複句型等特色的散文，以及擬聲詞、押韻的韻文故事，讓孩子透過閱讀，增進詞彙與句型的靈活運用，提升與人溝通、口說表達的能力，中文力搶先贏在起跑點上。
隨書並搭配4片兒歌音樂CD，在生動有趣、充滿韻律節奏的兒歌和故事中，滿足孩子視覺與聽覺的雙重饗宴。
※特色：
1.歡唱兒歌，孩子學習語言的最佳啟蒙
世代相傳、琅琅上口的《黑貓白貓》傳統兒歌；結合傳統遊戲與肢體動作的《公雞拳》，孩子可以和好朋友盡情伸展肢體，獲得遊戲的快樂；而一問一答、滿足猜謎樂趣的《我來說你來猜》；挑戰繞口令的《三隻老駱駝》，孩子邊念邊玩中，學到了詞彙與句型，無形中，也培養對文字和聲韻的敏銳度。
另外，以貼近孩子生活經驗為創作題材，像玩溜滑梯、盪秋千、踩影子、做暖身操......等生活兒歌，讓孩子讀了感到親切、有趣；還有激發孩子想像力的童詩，如「夏蟬唱歌，越唱越熱、越唱越熱，吱－－－」，擴展孩子的無限想像空間。
2.多元形式散文，增進孩子靈活運用語文
「老鼠偷吃我的糖！∕老鼠呢？老鼠被花貓吃掉了。∕花貓呢？......」
由告「老鼠偷吃糖」的狀開始，進行情節連鎖的故事，孩子彷彿像玩了一場文字接龍遊戲；而「小鳥問媽媽，為什麼我不能玩水像小鴨那樣？......」，一連串孩子「為什麼我不能？」的提問，營造親子之間親暱的對話時光。
《老鼠偷吃我的糖》、《為什麼不能？》、《張開大嘴打呵欠》......這些散文故事，融入了問答、連鎖、接龍、重複句型等語文形式，爸媽陪孩子玩這些語文遊戲，將使孩子成為蒐集字彙、句型和靈活運用語文的高手，口說表達與溝通能力，也會跟著變得不一樣！
3.韻文、擬聲故事，提升孩子對音韻的敏銳度
「咪咪喵，咪咪喵，一隻母貓，五隻小貓，快快樂樂住在我的家。」重複擬聲、充滿音韻節奏的《咪咪喵》故事；模仿別人說話的語句，就像《我的妹妹是跟屁蟲》，哥哥說什麼，妹妹就跟著說什麼；還有小火車與太陽的角色對話，譜出一趟驚奇的同行旅程；以及《好朋友一起走》無字故事，在看圖說故事中，培養孩子的讀圖力，也激發想像力。
這些具押韻、擬聲詞、重複語言模仿與對話性的故事，能勾起孩子聆聽時產生良好的回應，感受語文多元的樂趣。
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